adultes

9 articles

BA-ba de l’animateur-trice Compléments

Pas évident de se lancer dans une première animation du jeu ! Non, vous ne devez pas tout savoir (...)
Jeu de la ficelle Compost Adaptations
Jeu de la pelote du gaz de shiste Adaptations

Dans le cadre du stage EDD 2013, le groupe de travail académique a réalisé et proposé un jeu sur (...)
La ficelle de la Dette Adaptations
Décodage alternatives Compléments

Diverses méthodes sont envisageables en fonction du public, du contexte et des objectifs visés. (...)
Publics cibles Jeu de la ficelle

Pour quel public cible ? Les élèves du cycle secondaire supérieur et inférieur Les étudiant-e-s Les (...)
En petits groupes Adaptations

Version « jeu de plateau », Bivouac spirit asbl
Cette variante du jeu de la ficelle a été créée (...)
Le jeu de la ficelle financière Adaptations
Le jeu de la ficelle financière est un jeu de rôle, où chaque participant-e se retrouve dans la peau d’un produit financier, d’un acteur-trice de la finance ou d’un impact créé par le système financier.
Jeu de la Ficelle de la Viande Adaptations
Le Jeu de la Ficelle de la Viande est un jeu interactif qui permet de représenter par une ficelle les liens, implications et impacts de nos choix de consommation. Il offre un éclairage sur les relations entre la consommation de viande moyenne du Belge et diverses problématiques comme la qualité de l’eau, la dette extérieure d’un pays du "Sud", la malnutrition, le réchauffement climatique ou les conditions de travail d’un ouvrier du Costa Rica.

Phase 0 (se mettre dans le bain)

COMMENT INTRODUIRE LA THEMATIQUE ?

En travaillant sur les représentations initiales à partir d’un photolanguage : faire choisir parmi un lot, l’image qui correspond le mieux par exemple à : l’agriculture, une ferme, un bon repas.... (Public cible : enfants, adultes, alphas, élèves )

SE REAPPROPRIER LA FICHE

En imaginant des nouvelles fiches à partir du vécu/des connaissances des participant-e-s (gros travail en amont). (Public cible : adultes, alphas, militants )

Phase 1 (modélisation)

POINTS D’ATTENTION pour les animateurs-trices

Pas de panique, il ne faut pas être spécialisé en tout pour animer le Jeu de la ficelle ! Et si vous souhaitez faire semblant, n’oubliez pas les encadrés « Le saviez-vous ? » qui se trouvent dans la plupart des fiches thématiques du classeur.

(Public cible : enfants, adultes, alphas, tou-te-s, militants, adolescent-e-s, élèves )

N’oubliez pas les encadrés « Le saviez-vous ? » qui se trouvent dans la plupart des fiches thématiques du classeur (à actualiser vous-même, ahah !). Ces petites infos vous permettront, d’en rajouter une couche sur l’une ou l’autre thématique présente dans les fiches idéntité . Cette façon d’animer permet de rendre l’info encore plus marquante mais attention à ne pas en abuser.
Par contre essayez dans la mesure du possible, de préparer ces notes en tenant compte du contexte et/ou du public. (Public cible : adultes, tou-te-s, militants, élèves )

Pas de panique, souvent quelqu’un d’autre a la réponse [même si c’est faux] ! (Public cible : adultes, alphas, tou-te-s, militants, élèves )

Si vous en avez l’occasion durant la phase de jeu (autrement dit, si le temps le permet), ou dans la foulée du jeu, laissez la place aux témoignages. Il n’est pas rare que des participant-e-s aient vécu des situations proches ou similaires à celles présentées dans les fiches (migrant-e-s, agriculteurs-rices, parents débordés... ou enfants de...). Une autre possibilités est de créer des fiches avant le jeu sur base de ces témoignages et récits de vie. (Public cible : adultes, alphas, militants, élèves )

Donner la parole aux participants plutôt que de donner les explications mais attention au temps ! (Public cible : adultes, alphas, militants, adolescent-e-s )

Choisir les fiches d’identité (voire en adapter ou en imaginer de nouvelles) en fonction du contexte (matières du cours, objectifs pédagogiques) et/ou du public. (Public cible : adultes, alphas, tou-te-s, militants, adolescent-e-s, élèves )

Phase 4 (alternatives)

ASTUCES

Utiliser d’autres supports pour inspirer les participant-e-s avant de se lancer dans une phase de réflexion collective autour de la question des alternatives.
Des films documentaires comme « Solutions locales pour un désordre global » (de Coline Serreau, 2013 - visible ici) ou « Cultures en transition » (de Nils Aguilar, 2012 - bande-annonce) proposent un bon point de départ pour une discussion sur notre modèle de production alimentaire. (Public cible : adultes, alphas, tou-te-s, militants, adolescent-e-s, élèves )